Mari Mengeja

Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan yang dimiliki setiap orang untuk menganalisis ide atau gagasan ke arah yang lebih spesifik untuk mengetahui suatu permasalahan dangan melibatkan evaluasi bukti akhir. Berpikir kritis sangat berperan dalam proses pembelajaran siswa karena dapat meningkatkan prestasi siswa dan menunjang keberhasilan pada proses pembelajaran. Dikutip dalam buku karangan Sapriya bahwa tujuan berpikir kritis ialah untuk menguji suatu pendapat atau ide, termasuk dalam proses ini adalah melakukan pertimbangan atau pemikiran yang didasarkan pada pendapat yang diajukan. Berdasarkan fakta di atas, ada beberapa acuan indikator seusia yang digunakan dalam penelitian yang dilakukan di kelas IV MIN se-kabupaten Lombok Tengah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang sesuai dengan pembelajaran meliputi :

1. Memfokuskan pertanyaan.
2. Menganalisis argument atau siswa dapat mengeluarkan pendapat.
3. Bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan dan tantangan.
4. Mengobservasi dan mempertimbangkan hasil observasi dengan guru setelah proses pengamatan selesai.
5. Mempertimbangkan hasil yang didapatkan saat meneliti dan mengecek ulang agar lebih akurat.
6. Membuat dan mempertimbangkan nilai keputusan.
7. Mendefinisikan istilah dengan melihat buku panduan atau buku pelajaran.
8. Mengidentifikasi asumsi.
9. Memutuskan suatu tindakan.
10. Berinteraksi dengan orang lain.

Dalam proses pembelajaran yang mengacu pada indikator tersebut terdapat hasil post-test kemampuan berpikir kritis siswa sebanyak 6,89 yang dinyatakan meningkat dari hasil sebelumnya yaitu pre-test sebanyak 3,26. Hasil ini menandakan bahwa pembelajaran menggunakan model inkuiri berbasis learning cycle 5E yang menuntut untuk siswa lebih mandiri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama terhadap kelas eksperimen.

Selain bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, model inkuiri berbasis learning Cycle 5E juga bertujuan untuk mengetahui dan meningkatkan proses pembelajaran. Dan untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan model inkuiri berbasis learning Cycle 5E digunakan angket berpikir kritis dengan hasil sebagai berikut :

Yang memilih sangat setuju (SS) berjumlah 18 orang.

Setuju (S) 12 orang.

Tidak setuju (TS) 5 orang, dan

Sangat tidak setuju (STS) 3 orang.

Dari hasil tersebut sudah jelas bahwa menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis learning Cycle 5E disukai oleh siswa dan sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran.

###

Ditulis oleh:

Wardiati, Mahasiswa UNIQHBA.

Pembelajaran dengan pendekatan inkuiri merupakan pendekatan pembelajaran yang berupaya menanamkan dasar-dasar berfikir ilmiah dan kritis pada diri siswa, sehingga siswa lebih banyak belajar sendiri, mengembangkan kreativitas dalam memecahkan masalah. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan berbasis learning cycle 5E diberikan kepada kelas eksperimen.

Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas IV MIN se-kabupaten Lombok Tengah, model pembelajaran inkuiri dengan berbasis learning cycle 5E sangat berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis siswa. Dalam buku Nur Ma’arifa, berfikir kritis adalah sebuah keterampilan yang penting, sebab membantu dalam membuat keputusan dan memecahkan masalah. Berfikir kritis adalah aktivitas mental yang dilakukan untuk mengevaluasi kebenaran sebuah pernyataan. Umumnya evaluasi berakhir dengan keputusan untuk menerima, menyangkal, atau meragukan kebenaran pernyataan yang bersangkutan. Hal ini bisa diamati berdasarkan hasil keseluruhan pre-test dan post-test.

Adapun hasil pre-test yang diperoleh oleh dua kelompok menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 3,26 dan nilai rata-rata kelompok control yaitu 3,62. Hal ini menunjukkan bahwa kedua kelompok berawal pada kondisi yang sama. Sedangkan hasil post-test kedua kelompok pada materi struktur dan fungsi bagian tumbuhan menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu 6,89 dan nilai rata-rata kelompok control yaitu 4,72. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut, terlihat jelas bahwa kelompok yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis learning cycle 5E mampu meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa yang cukup berbeda dan dapat meningkatkan hasil belajar IPA daripada kelompok yang pembelajarannya tanpa menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan berbasis learning cycle 5E.
Pada kelompok eksperimen, selama pembelajaran berlangsung, keaktifan tiap siswa lebih maksimal jika dibandingkan dengan kelas kontrol. Dalam pembelajaran secara lebih maksimal, melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh, dan proses pembelajaran juga berlangsung dengan tenang, tidak ada siswa yang ramai sendiri.
Berbeda dengan pembelajaran konvensional yang siswa hanya melihat dan mendengarkan penjelasan guru sehingga tidak terlihat adanya keaktifan siswa.
Sedangkan dalam model pembelajaran inkuiri dengan berbasis learning cycle 5E ini memberikan pengaruh dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa yang didapat dari hasil tes yang telah diberikan. Pengetahuan tersebut dilihat dari perbedaan hasil tes yang diperoleh kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil tes kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol.

###

Ditulis oleh:

Syahrul Mubarok, Mahasiswa UNIQHBA.

Indonesia adalah negara maritim yang sebagian besar wilayahnya ditutupi oleh lautan, namun mirisnya kita hanya memiliki 5 kapal selam saja. Bayangkan, laut Indonesia yang begitu luas hanya dijaga oleh 5 kapal selam saja, sedangkan salah satunya (kapal KRI NANGGALA 402) telah dinyatakan tenggelam pada tanggal 24 April 2021. Yang tersisa kini tinggal 4 kapal, yaitu: KRI CAKRA 401, KRI NANGGAPASA 403, KRI ARUDEDALI 404 dan KRI CAKRA 405. Sebagai informaski kapal selam KRI CAKRA 401 tidak dioperasikan lagi karena sedang docking di PT PAL Surabaya. Jumlah ini jelas tidak sebanding untuk melindungi wilayah perairan Indonesia yang begitu luas.

Indonesia sudah dimasukkan oleh Global Fire Power kedalam urutan ke 25 soal kepemilikan kapal selam di dunia. Keadaan Indonesia ini masih kalah jauh dengan Cina yang memiliki 79 kapal selam, Amerika Serikat yang memiliki 68 kapal selam, Rusia 64 kapal selam, Korea Utara 36 kapal selam, Iran 29 kapal selam, Jepang 20 kapal selam, India 17 kapal selam, Turki 12 kapal selam, dan Inggris 11 kapal selam. Dengan wilayah sebesar Indonesia kita hanya mengandalkan 5 kapal selam untuk menjaga perairan Indonesia dari Sabang sampai Merauke. Padahal Inggris, Turki, Jepang, Korea Utara, India, Rusia saja yang luas wilayah perairannya lebih kecil dari pada Indonesia memiliki belasan hingga puluhan kapal selam.

Menurut staf Angkatan laut ( KSAL) periode 2012-2014, Laksamana (purn) Marsetio, “NKRI seharusnya memiliki 25 kapal selam untuk menjaga choke point masuk ke wilayah negara kita”. Selanjutnya, jenis kapal permukaan menurut kepala dinas penerangan TNI AL Laksamana Pertama TNI Manahan Simorangkir, “Seharusnya Indonesia memiliki 300-400 kapal perang untuk menjaga nusantara. Jumlah ini sangat jauh bila dibandingkan dengan 225 kapal yang sudah dimiliki Indonesia. Untuk menambah alusista ini, Indonesia memiliki PR yang cukup banyak. Laksamana panglima TNI Manahan Simorangkir juga melanjutkan “Kekuatan militer laut Indonesia paling tidak harus memiliki kapal-kapal sebagai berikut: kapal pengangkut pesawat, kapal perusak, kapal fregat, kapal korvet, kapal selam, kapal patroli dan kapal penyapu ranjau”.
Sedangkan Indonesia masih belum memilik kapal pengangkut pesawat. Bayangkan saja jika Cina bentrok dengan laut natuna yang jauh dari daratan dan Indonesia segera membutuhkannya untuk menerbangkan pesawat darurat, sedangkan kita belum punya kapal pengangkut pesawat.

Kapal selam Indonesia juga perlu untuk ditambah dengan alasan alasan yang logis antara lain:

Untuk menyeimbangkan fostur jumlah kekuatan kapal di permukaan

Kapal selam memiliki efek penggetar dan memiliki kekuatan tempur yang tidak dimiliki oleh kapal permukaan, kapal permukaan lebih rentan terkena sasaran musuh, karena bodynya otomatis terlihat dari atas laut. Sedangkan kapal selam itu bisa bergerak senyap di bawah air dan mampu melakukan penetrasi jarak jauh.

Negara yang termasuk ke dalam ranking 10 besar dunia.

Semoga Indonesia bisa segera menambah kapal selam sehingga AL kita semakin kuat.

Turut berduka cita atas tenggelamnya KRI Nanggala 402 dan gugurnya 53 prajurit terbaik bangsa. Tragedi ini sekaligus menampar kita untuk membuka mata dan terbangun dari tidur panjang. Sudah waktunya nusantara kembali ke jati dirinya sebagai bangsa maritim yang tangguh dan berkuasa. Karena kita adalah mecusuar dunia. Jelas Veva Jayamahe.

###

Ditulis oleh:

Rita, Mahasiswa UNIQHBA.

Rasa sedih ataupun kesepian adalah hal yang sangat manusiawi dirasakan setiap orang. Rasa sedih tersebut juga adalah emosi yang sangat umum bisa dirasakan setiap orang. Tapi kembali lagi pada diri kita sendiri bagaimana cara kita untuk menerima kesedihan tersebut. Bahkan, kita pun bisa ada pada titik dimana rasa sedih itu sangat sakit sehingga kita harus menumpahkan air mata.

Seperti hal nya kisah Kalila seorang Mahasiswa universitas swasta yang mengalami kesedihan yang sangat mendalam akibat ucapan ataupun tindakan teman kecilnya.
“Saya baru sadar kalo mereka toxic, dulu pas masih kecil saya emang sering dibully, diolok-olok, dan diperintah beliin mereka makanan biar boleh ikut main sama mereka. Yang namanya kita masih kecil, masih iya-iya saja digituin, walaupun sering nangis karena ga boleh main sama mereka.
Pas SMP-SMA malah mereka yang sering nyariin saya ngajak main. Dari sana saya mikir mungkin udah besar jadi udah berubah ya. Tapi ternyata tidak. Kejadian masa kecil tetap terulang dan saya selalu jadi bahan tertawaan dan olok-olokan mereka lagi”, kata wanita 20 tahun itu.

Rasa sedih dan stress setiap kali kumpul dengan temannya terkadang tidak bisa dihindari. Sampai akhirnya, Kalila bertemu dengan teman yang baik di kampusnya. Mereka sangat positif dan selalu mendukung hal baik yang di lakukan.
“Sekarang saya beruntung bisa mendapat teman yang baik, mereka selalu memberi semangat, tidak pernah menghakimi saya dan siap mendengarkan saya”
Tetapi mahasiswa ini mengaku kadang masih bertemu dengan teman masa kecilnya itu
“Iya saya kadang diajak main, tapi sekarang lebih membatasi waktu sih, kalau udah ga ada pembahasan yang baik, saya memilih langsung pulang ke rumah untuk melindungi diri saya.”

Dari kisah tersebut, kita bisa belajar bahwa kita harus memilih lingkungan pertemanan yang baik dan tidak masalah jika kita harus kehilangan teman untuk mendapat teman yang lebih baik dan berkualitas. Jika kita merasa lingkungan pertemanan kita tidak membawa suatu hal yang positif dan hanya merugikan kita, akan lebih baik jika kita meninggalkan lingkungan tersebut.

Manfaat Berada di Lingkungan Pertemanan yang Sehat

Tidak bisa dipungkiri bahwa menjalin relasi yang sehat bisa membawa banyak manfaat baik dalam hidup kita terutama kesehatan mental. Adapun manfaat lainnya seperti:

1. Mengingatkan kita untuk terus berbuat baik
   Jika setiap hari bergaul dengan orang yang positif maka pastinya kita menyaksikan sendiri bagaimana kebaikan hati lewat perbuatan nyata nya. Ia tidak perlu banyak mengucapkan kata-kata untuk mengingatkan kita untuk berbuat baik.
   
2. Menularkan kebiasaan baik
   Jika teman baik kita taat beribadah maka kita juga akan tertular untuk melakukan hal yang sama.
   
3. Mempunyai energi yang selalu positif
   Mempunyai lingkungan yang baik dan sehat bisa membawa energi dalam hidup. Jika lingkungan kita selalu memancarkan aura yang positif, maka tentunya kita akan ikut terbawa aura positif dan berlomba-lomba melakukan hal positif.

###

Ditulis oleh Luluk Auliya